Fins aviat!!

Ha finalitzat ja el primer quadrimestre del primer curs d' Educació Infantil, aquest bloc l'he fet servir per anar recollint diferent informació i tasques que havia que realitzar i tasques de classe de l'assignatura de GTIC i COED.
Per a mi ha sigut un bon mètode d'estudi i de recollida d'informació, que m'ha servit de guia de tot el que hem anat treballant durant aquest temps.

Imatge extreta de http://perfumdepintura.blogspot.com.es/

Twitter

Twitter és una xarxa microblogging que permet escriure i llegir missatges en Internet que no superin els 140 caràcters. Aquestes entrades són conegudes com tweets.

Els microblogging és una variant dels blocs. La seva diferència és centra en la brevetat dels seus missatges i en la seva facilitat de publicació.

Quan un usuari publica un missatge en la seva pàgina de Twitter, és enviat automàticament a tots els usuari a tots els usuaris que hagin escollit la opció de rebre'ls.

La plataforma de Twitter va néixer en Octubre de 2006 en Estats Units. És un sistema gratuït i sense publicitats, és molt senzill d'utilitzar i va establit una nova forma de comunicació, en la que allò que fos públic i privat és fusionessin.

Existeixen vari conceptes associats a la utilització de Twitter:

• Seguidors: són aquelles persones que segueixen un compte
• Trending topics: són els temes més mencionats en la jornada
• Retweetear: és compartir una noticia que hagi sigut publicada en una altre compte perque els seguidors de la nostra ho coneguin
• Hashtags: són paraules o frases que comencen amb el símbol # per crear una llista.

Imatge extreta de Google

Metàfores sobre l'ús de l'ordinador en educació

A través d'aquestes metàfores s'explica com a partir de la tecnologia es pot aprendre o ajudar en funció del paper que té l'ordinador:

1. Metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor
2. Metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne
3. Metàfora del laboratori: l'ordinador com  a simulador
4. Metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina

La metàfora tutorial

En aquesta ens fa referència al programari que reprodueix el model tradicional d'ensenyament i el aprenentatge.

L'ordinador pot substituir al professor i fa la mateixa funció corregeix i avalua.

Un dels exemples d'aquest tipus de programa seria: JClic

Imatge extreta de www.ite.educacion.es

Metàfora de la construcció

En aquesta és una visió de l'ordinador centrat en l'alumne. L'alumna és qui controla i fa tot amb la màquina.

Un exemple clar d'aquest tipus de programa és el programa SCRATCH

En aquest programa el gat és el qui aprèn, i l'alumne qui ensenya mitjançant el llapis, les passes, el control, els moviments..

Com podem veure en aquest cas no és el professor que explica sinó que és l'alumne qui ensenya.

Metàfora laboratori

Els simuladors són una evolució dels sistemes tutorial. Permeten un aprenentatge per la pròpia descoberta. Son sistemes tancats en els que l'usuari pot manipular diversos paràmetres però no afegir-ne de nous.

Un exemple de simulació al trobem al programa Crayon Physics a continuació podeu veure com és aquest programa:

Com heu pogut observar en l'anterior vídeo l'usuari pot interaccionar amb el sistema anant dibuixant objectes que seguiran un moviment natural seguint la llei de la gravetat.

Un altre exemple que és molt més senzill és la Doctora xinxeta en aquest tipus de programa els infants poden veure el procés que tenen les plantes, els nens tenen que donar-li agua i llum perquè la planta no mori.

Metàfora de la caixa d'eines

L'ús de l'ordinador com una eina de treball és habitual en la nostra vida diària, també en l'escola ocurreix aquest fet.

Per a més informació http://ticotac.blogspot.com.es/2007/03/les-tic-sn-sols-una-eina.html

Tasca a realitzar

 cal que amb el processador de textos word, construeixis una taula on hi hagin exemples, cercats per tu, d'aquestes 4 metàfores, desprès puja l'arxiu word a http://www.scribd.com i penja el seu codi embed al bloc, acompanyat de les explicacions que creguis convenients sobre les metàfores, la tasca de cercar que has realitzat o la web http://www.scribd.com que ha utilitzat per pujar o publicar un document de word.

Metàfores

Taxonomia de Bloom

La classificació que utilitza Benjamin Bloom és la que ens aproxima a l'activitat intel.lectual que es desenvolupa a partir de les diferents tasques que podem fer amb l'ús de les TIC.

Va definir tres dominis d'activitats:

1. Domini afectiu
2. Domini cognitiu
3. Domini psicomotor

A continuació podem veure les diferències entre les habilitats cognitives de Bloom de l'any 1956 i 2000.

http://www.eduteka.org/imgbd/23/23-11/ImagBloom.jp

Un cop estudiats les diferents activitats cognitives que és poden treballar amb les Tic, cal fer una taula amb totes aquestes activitats i totes les eines i recursos utilitzats en aquest curs, i indiquis quina habilitat cognitiva, segons la classificació de 2008 és desenvolupa en cadascuna d' elles.

Taulers d'anuncis

És una manera diferent de ensenyar, presentar informació mitjançant un suro, on es poden afegir fotografies, vídeos..

Per exemple un programa per poder realitzar un taulell d'anuncis però via web és Padlet:

Mapa mental

El mapa mental és una tècnica popular que consta d'una paraula central, i al voltant de la central és dibuixen de cinc a deu idees principals que és refereixen a aquella paraula, llavors a partir de cadascuna de las paraules derivades, es dibuixen a la vegada unes cinc a deu idees principals que és refereixen a cadascuna d'aquestes paraules.

El mapa mental busca i exigeix imatges per a la seva construcció.

Imatge extreta de http://1entretants.ning.com/

Fluxogrames

Els diagrames de flux són una eina que s'utilitza per representar procediments encaminats a resoldre una tasca. La seva utilització ve del món de la informàtica, però ja avui dia s'utilitza en molts àmbits, per als futurs mestres hi han dues utilitzacions:

• Per planificar tasques pròpies relacionades amb el desenvolupament de la tasca professional. (procés d'acollida d'un nou professor)
• Ensenyar als alumnes aquesta eina i practicar amb: Presa de decisions, resolució de problemes, planificació..

Mapes conceptuals

El mapa conceptual és una tècnica utilitzada per a la representació gràfica del coneixement. La creació d'un mapa conceptual ens pot ajudar a organitzar els nostres coneixements i ampliar la nostra perspectiva en relació a un tema.

Habitualment, la creació del mapa passa per diversos estadis:

• Selecció i jerarquització de conceptes (fer una llista i ordenar-la)
• Reflexió sobre la relació cada concepte amb tots els altres (cercar els connectors )
• Concepció d'una representació gràfica adequada (dibuixar el mapa de forma clara, entenedora, coherent..)

Una de les eines per treballar mapes conceptuals és CmapTools

Imatge extreta de Google

Aquí deixo un exemple de mapa conceptual que vam treballar a classe a través d'un cas que ens van proposar:

El Dinar de Nadal

Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el dinar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc.

En el dinar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.

La meva germana, la Maria també ve al dinar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos.

El dinar comença puntualment a les dues del migdia i  acaba sempre a la mateixa hora, a les 5 de la tarda.

Mapa conceptual

Imatge

Imatge extreta de Flickr de martapiqs

Com podem veure hi han diferents maneres de representar les nostres idees, informació, contingut, per exemple en la imatge despertes més sentiments, i et transmet més coses que no un text o un mapa conceptual.

Núvols de paraules

Wordle és una aplicació que permet crear núvols de paraules, és de caràcter gratuït on l'usuari pot crear el seu propi núvol que pot adoptar diferents formes, colors i fonts.

A través del seu us s'està potenciant la web 2.0 o l'intercanvi entre medi i usuari, per la utilització d'aquesta aplicació no fa falta descarregar-se cap programa, sinó que només entrant a la seva web ja pots començar a realitzar el teu núvol personalitzat.

A continuació podreu visualitzar un tutorial de com fer servir Wordle:

Viquipèdia i educació

Què pot aportar la Viquipèdia als alumnes?

• Motivació: La feina no la veu només el professor, sinó que la pot veure tothom.
• Aprenentatge significatiu: El text redactat ha de ser propi, la Viquipèdia no permet copiar literalment d'altres llocs.
• Competència digital: Aprenen els alumnes a utilitzar una eina digital molt potent.
• Millora de la capacitat educativa: Idees clares, expressar-se correctament, opinió, objectivitat..
• Treball col·laboratiu: Treball en grup.

Què pot aportar la Viquipèdia als professors?

• Retorn: Els professors es deuen a la societat
• Innovació: De treballar una altre forma, amb les noves tecnologies..
• Canvi de dinàmica: Fer les classes d'una altre manera.
• Avaluació més rica: Avaluar d'una forma diferent a la tradicional, on no s'avalua el resultat final, sinó el procés.

  

  Imatge extreta de Google

Viquipèdia: què és, pilars bàsics, funcionament i normatives

La Viquipèdia és una enciclopèdia lliure escrita col.laborativament per Internet utilitzant un programa lliure wiki anomenat MediaWiki.

Existeixen versions en més de 280 llengües i tres característiques essencials del projecte Viquipèdia:

• És una enciclopèdia, entesa com a suport que permet la recopilació, l'emmagatzematge i la transmissió de informació d'una forma estructurada.
• És un wiki, pot ser editada per tothom
• És de contingut obert

Qualsevol persona pot crear en la Viquipèdia nous articles o suggerir correccions per articles ja existents.

Escriure articles: Poden crear-se articles sobre temes nous amb relativa facilitat, el manual d'estil per a redactar una nova entrada és: http://ca.wikipedia.org/wiki/Viquip%C3%A8dia:Llibre_d%27estil

Modificar articles: Per cada article hi ha un lloc de discussió en el que els usuaris de Viquipèdia poden presentar suggerències per la correcció, també poden editar els articles directament. Després, el canvis es verifiquen i si la informació s'accepta, es publiquen en la entrada principal.

En la par inferior de la Viquipèdia trobem:

Tenen llicència Creative Commons que atorga als lectors de la Viquipèdia uns drets:

1. Compartir-copiar, distribuir i comunicar públicament els continguts de la Viquipèdia
2. Derivar- Pot fer obres derivades d'una original

Però sempre l'usuari ha de citar el nom de l'autor original.

Normatives: Tens que tractar a tots el usuaris amb respecte, respectar les llicències, citar als autors corresponents, Mantenir un punt de vista neutral en tots els articles.

Per tal de treballar més sobre la Viquipèdia, a partir d'una metodologia de Flipped Classroom vam modificar un article de la Viquipèdia, la Marta Bonet i jo, l'Andrea Finestres.

Vam escollir el tema Mètode Decroly, on només hi havien dues frases escrites i nosaltres hi vam afegir bastant, després d'uns dies i ara, el article segueix com el vam deixar, no l'han modificat, a continuació us deixo l'enllaç http://ca.wikipedia.org/wiki/M%C3%A8tode_Decroly

Wikis i educació

Imatge extreta de http://www.wikisaber.es/

Els Wikis en l'àmbit de l'educació ens ofereix diferents elements per tal de potenciar l'ensenyament dels alumnes:

• Exploració de forma addicional
• Participació
• Col·laboració i autoria compartida
• Interrelació entre companys que inicialment no es relacionaven entre si
• Alumne com a protagonista del seu aprenentatge
• Desenvolupament pràctic de l'assignatura
• Una altre forma de avaluació sobre els coneixements de l'alumnat
• Propicia un debat intel·lectual com a forma d'intercanvi de coneixements
• Propicia un bon us del llenguatge i l'escriptura, l'expressió de coneixements i idees.

Programari on-line i local

El programari on-line: és el programa que és troba a Internet i que pot ser utilitzat sense necessitat de descarregar-lo, ni tenir-lo.
El programari local: és aquell que és troba emmagatzemat dins del disc dur, com per exemple el Word.

Imatge extreta de Google

Copyright i Llicències Creative Commons

Els drets d'autor ( en anglès copyright ) és una forma de protecció per les lleis vigents per als autors d'obres originals.

Aquesta protecció li dona al propietari del dret d'autor el dret per a fer:

• Fer còpies
• Preparar obres derivades basades en l'obra
• Presentar l'obra públicament

S'utilitza principalment el copyright per evitar plagis i que no és facin còpies.

Imatge extreta de Google

COPIAR NO ÉS ROBAR (Copy is not theft)

http://es.creativecommons.org/

Creative Commons és una organització dedicada a reduir les barreres legals per a poder compartir treballs, imatges.. etc  creatius.
Amb aquest tipus de llicència pots copiat, distribuir, compartir la informació, però només amb una condició que tens que citar l'autor a l'hora de publicar algun contingut amb llicència Creative Commons.

Imatge extreta de Google

Citar, referenciar i fonts fiables

Quan agafem informació, imatges, vídeos.. etc que nosaltres mateixos no som els creadors hem de citar d' on hem extret el continguts i el nom de l'autor.

Com podem avaluar fonts fiables?

• El responsable de la informació, qui ha creat la pàgina.
• Avaluar la informació que apareix en la web, exactitud (precisió, correció..) i objectivitat (imparcialitat, absència de tendències ideològiques)
• Si la informació és d'actualitat
• Quan s'ha creat
• Bibliografia
• A qui va dirigida
• Citar referències

Perquè hem de citar sempre les fonts?

• Per no corre el risc de plagi
• Perquè no sembli inventat
• Per donar credibilitat
• Donar fiabilitat
• Reconèixer mèrits

Ús del prezi a l'educació

La opció que ens presenta el prezi que és pot visualitzar on-line ha desenvolupat un potencial molt gran en l'àmbit de l'educació, degut a :

• Pot accedir més d'un usuari a l'hora
• Interacció de grup
• Permet descarregar la pròpia versió en format Power Point
• Forma d'aprenentatge més dinàmica
• Millor organització d'idees i continguts
• Donar a coneixerà als treballs
• Més atenció per part dels alumnes

A continuació podeu visualitzar un tutorial de com funciona el prezi:

Ús de les presentacions a l'educació

Avui en dia, és una pràctica habitual en l'educació la utilització de recursos tecnològics per a la transmissió de continguts/informació a grups de persones, (pissarres digitals, vídeos..).

Cal remarcar que la primera versió que va sortir del programa Microsoft Power Point, va ser al 1987.

Competències que és desenvolupen a l'hora de treballar amb presentacions en l'educació:

• Adquirir la capacitat de buscar, seleccionar, analitzar de la informació i transformar-la en coneixement
• Poder treballar de forma col·laborativa
• Et permet treballar a distància.

Segons la metodologia que el docent utilitzi a la seva escola hi hauran dues maneres de com utilitzant les presentacions en l'educació:

1. Per transmetre d'una manera més clara i ordenada la informació.
2. Per a motivar amb les nens, per interaccionar amb el grup, mostrar, construir.. 

Imatge extreta de http://www.rmm.cl/

Ús del llenguatge audiovisual

Hi ha ara, un llenguatge que utilitzem molt més que un dels principals que s'hi dediquen a l'escola i que precisament a les escoles no si solen dedicar gaires hores de treball, és tracta del llenguatge audiovisual, aquell que utilitza la imatge i el so. 

Com a futurs mestres ho tenim que tenir molt en compte perquè cada vegada s'estan implantant més les tecnologies a les escoles, i el llenguatge audiovisual te diferents avantatges:

• Millor concentració
• Motivar als alumnes a l'hora de la realització de treballs
• Millora l'atenció
• No necessiten llibres
• No necessiten paper per apuntar-ho
• Ho poden mirar totes les vegades que vulguin des de internet

Imatge extreta de Google

Tractament digital del vídeo.

L'edició del vídeo està agafant cada vegada més l' utilització dins de l'ensenyament. És per això que hi tenim a l'abast eines i programes gratuïts per tal de poder fer la realització d'aquests vídeos.

Una pàgina d' Internet que existeixen tota classe de vídeos és el Youtube, el vídeo que ens agradi ho podem fer a partir de la pàgina: http://www.force-download.es/ on poses la direcció web d'on és troba el vídeo i t'ho descarrega.

Un programa on-line per tal de la edició de vídeos propis és l'editor de Youtube, aquí us adjunto l'entrada on ho explica, i a continuació podreu visualitzar un vídeo realitzar i editat per mi, espero que us agradi.

-Editar vídeos amb l'editor de Youtube

Gestió d'arxius i arxius on-line

Gestió d'arxius ens serveix per tenir organitzat i emmagatzemat tots els nostres documents, imatges, etc. 

Per gestionar arxius on-line per exemple tenim Google Drive, on pugem les nostres fotos per exemple i Google Drive les sincronitza automàticament, sense necessitat de la duplicació d'arxius a l'hora de obrir-los i sense necessitat de portar per exemple un disc dur o d'un USB.

Imatge extreta de Google

Software lliure i propietari

El Software lliure és el software que pot ser utilitzat, estudiat i modificat sense cap tipus de restriccions i també pot ser copiat i redistribuït bé en una versió modificada o sense modificar.

Com que el programari és pot redistribuir lliurament, normalment és poden trobar de forma gratuïta o a un baix cost.

Podem dir que un programa és lliure si compleix les quatre llibertats definides per la Free Software Foundation:

• Llibertat d'executar el programa per qualsevol propòsit
• La llibertat de veure com funciona el programa i adaptar-lo a les necessitats pròpies
• La llibertat de redistribuir còpies
• La llibertat de millorar el programa i redistribuir-lo de nou amb les millores realitzades.

Imatge extreta de Wikipèdia.

El software propietari: és aquell en que l'usuari te limitades les seves possibilitats de utilitzar-lo, modificar-lo i redistribuir-lo i majoritàriament la seva llicència presenta un cost.

Gestió d'etiquetes

Les etiquetes serveixen per organitzar totes les entrades del nostre bloc, en el lloc on escrivim l'entrada que volem publicar, al costat dret tenim per posar les etiquetes:

També podem fer una nova etiqueta en l'apartat on estan publicades totes les nostres entrades:

Igual que hem creat entrades, també podem canviar-les i eliminar-les.

La gestió d'etiquetes va molt bé per tal de tenir organitzat i gestionat el nostre bloc, i accedir ràpid a les entrades que volem, enlloc de anar buscant-les una per una entre totes les que hem fet.

La nostra identitat digital i cura de les nostres dades

Tal i com passa a la vida real, a la xarxa també disposem d'una identitat pròpia i única, amb noms i cognoms, les nostres dades personals, els nostres gustos, aficions, interessos.. i és per això que hem de tenir cura de qui accedeix a les nostres dades per tal de que no estiguin sota cap risc.
Mesures de prevenció

•  A L'ORDINADOR: Comptar amb antivirus i tallafocs activats, realitzar anàlisis periòdiques de possibles infeccions, disposar de contrasenya d'accés al PC, realitzar còpies de seguretat.
• A INTERNET: Bloquejar les finestres emergents, connectar-nos a les xarxes segures, contrasenyes alfanumèriques, contrasenyes diferents, tancar sempre les sessions en qualsevol lloc on estiguem.
• ALS DISPOSITIUS PERIFÈRICS: Fer sempre un anàlisi de USB, disc Dur extrem desconegut que utilitzem al nostre PC, fer còpia de seguretat del contingut important.
• A L'SMARTPHONE: Tenir antivirus, bloqueig automàtic i codi o patró, tancar les Apps, tancar les sessions i connectar-nos a xarxes segures.

Imatge extreta de Google

Gestió de bookmarks, curació de continguts

Google Bookmarks és un servei totalment gratuït per guardar marcadors d'Internet, on pots guardar accessos directes a les teves pàgines web preferides i anar a elles en segons estes on estes.

Curació de continguts és el filtre que s'utilitza per agrupar i compartir els continguts sobre un tema en concret que ens podem trobar a la xarxa.

Un dels marcadors més coneguts és el Google Chrome per tal de poder accedir directament a la pàgina del nostre interès o sigui que estigui en en favorites, hem de fer això:

Ara, al donar-li a la estrella i que passi de color blanc al groc ja tindrem en favorites la nostra pàgina d'interès.

També hi han altres tipus de marcadors com per exemple: Feedly o twitter.

Web 2.0

Són pàgines web que faciliten la compartició i interactiva d'informació. Permet als usuaris

interaccionar i col.laborar entre si com creadors de contingut generat per usuaris en una comunitat virtual, a diferència dels llocs web estàtics on els usuaris es limiten a l'observació passiva dels continguts que han sigut creats per ells.

Elements estructurals d'un blog

Els elements principals d'un bloc són els següents:

Entrades: Són les unitats de publicació en un bloc. Cada article, vídeo, imatge que publiques en el bloc és una entrada.

Comentaris: Són les opinions que poden deixar els lectors en cada entrada publicada.

Pàgina estàtica: Són pàgines del blocs permanents i estan enfocades principalment per mostrar una informació.

Gadxets: Són els complements que és posen a les barres laterals d'un bloc i que escull l'administrador del bloc.

Blogrolls: És un llistat de enllaços d'altres blocs que per algun motiu volem recomanar als nostres lectors.

Etiquetes: És un sistema d'organització per tal d'organitzar totes les teves entrades.

A continuació us presento un vídeo on ens explica l'estructura d'un bloc.

Els blogs, blogsfera i ús educatiu dels blocs

Un bloc és un lloc web que recopila cronològicament texts o articles, apareixent primer el més recent. En cada article, els lectors poden escriure els seus comentaris i l'autor donar-lis una resposta, de manera que és pot crear i establir un diàleg.

Ús i la temàtica de cada bloc és molt particular, perquè poden existir de molts tipus.

Per exemple el meu bloc és: http://andreafm2.blogspot.com.es/ i aquest és utilitzar per temes educatius, concretament per a recollir els apunts i treballs de l'assignatura de Coed i Gtic.

A continuació us presento un vídeo on explica l'estructura d'un bloc.

Blogosfera: És un sistema virtual, en el que s'estableixen comunitats de weblogs, categoritzats tematicament o per perfils d' interès.

Ús educatiu dels blocs

Cada vegada més, en les escoles utilitzen més els blocs però quins usos educatius tenen els blocs?

• Compartir coneixement personal i de la xarxa
• Promoure un espai de comunicació i relació informal per a un bon clima a l'aula
• Exposar treballs
• Oferir reculls d'enllaços significatius per al desenvolupament de l'assignatura
• Utilitzar el bloc com a espai que permet l'intercanvi de documentació 
• Presentar resultats finals d'una activitat
• Interacció amb companys
• Debatre en grups en el marc d'una activitat proposada

Creative Commons

COPIAR NO ÉS ROBAR (Copy is not theft)

http://es.creativecommons.org/

Creative Commons és una organització dedicada a reduir les barreres legals per a poder compartir treballs, imatges.. etc  creatius.

Existeixen 6 tipus de llicències que són:

       

Per publicar

En el meu bloc jo tinc la meva llicència creative commons de reconeixement by, amb aquest tipus de llicència tothom podrà utilitzar la meva informació que hi tinc posada al bloc, modificar-la, copiar-la, distribuir-la, fer un ús comercial, però amb una condició de posar el nom de l'autor, que en aquest cas sóc jo, l'Andrea Finestres, perquè aquest tipus de llicència permet utilitzar tota la informació d'altres però citant el nom de l'autor.

iPads en l'educació

A la setmana Pre, dos professors del col·legi Mare de Déu de la Mercè (Sant Feliu de Llobregat) van vindre a fer-nos una xerrada sobre els iPads que havien impartit en la seva escola.

Aquest projecte va començar fa dos anys i es basa en:

• Projecte d'escola: digitalització
• Aposta econòmica
• Assessorament de Blanquerna i formació professorat
• Claustre implicat

L'eina del professor és un iPad/ mestre al que a ells li proporciona una inversió de temps i esforç i

l 'utilització per a les diferents gestions com: agenda compartida, avaluació..

Pel que fa als iPads per als nens tenen 26 Ipads per educació infantil i 26 per a educació primària.

Com funcionen els iPads en l'educació infantil?

Els nens de P4 i P5 utilitzen l'iPad dues hores setmanals per a la realització de mates i llengua.

• Racons de treball
• Organització aula
• Calendari compartit per gestionar l' utilització iPads
• Cada aula (P5)-> 8 racons de tres a quatre nens
• Cada nen tria el racó que vol anar

Com funcionen els iPads a l'educació primària?

• Organització aula
• Creació d'activitats Educaplay
• Una aplicació per a cicle inicial
• Graella de aplicacions

Reflexió final

Són maneres d'aprendre molt diferents i més dinàmiques, contents per a l'adaptació del claustre, alumnat i família , és un projecte molt recent i han canviat l'equip, han posat noves dinàmiques i han canviat la forma de realitzar les coses.

Com parlar bé en públic

Després de la lectura del llibre Com parlar bé en públic en l'assignatura de Coed, entre tota la classe vam elaborar el nostre propi decàleg de com ser un comunicador eficaç:

•  Ser breu, clar, precís (paraula exacta) i concís (anar al moll de l'ós).
•  Mostrar naturalitat i improvisar a la mida justa.
• Elaborar un bon guió (estructura i format) i memoritzar-ne les idees.

•  Dominar el llenguatge no verbal: posició del cos, gestualitat, mirada, vestimenta, actitud i somriure.
• Controlar la veu: volum, velocitat, vocalització, articulació i actitud; entonació; respiració.
• Controlar els nervis: respiració diafragmàtica; silencis i pauses.
• Dominar la llengua: registres i varietats de la llengua oral i escrita.
• Fer ús de suports audiovisuals: creativitat, diversitat de mitjans, no abusar-ne del temps, no hi pot haver duplicitat (el que digui que estigui escrit a la pantalla).
• Mostrar "Feedback" retroalimentació i empatia; humor: vivències personals; anècdotes, exemples.
• Estructurar el discurs: ser reiteratiu; relacionar introducció amb conclusió per tal de que quedin les idees clares.

Aquest llibre m'ha sigut molt fàcil i entretingut de llegir, per  a una persona com jo que els nervis hem juguen una mala passada a l'hora de parlar en públic, m'ha sigut molt útil, ja que aprens moltes tècniques, consells, i et presenta els elements principals per a portar a fer-ho a l'hora de fer una presentació en públic, o qualsevol cosa a l'hora de exposar-ho davant de moltes o poques persones.

També cal dir que m'ha ajudat molt aquest llibre perquè en l'exposició d'identitat i territori vaig adoptar davant el públic algunes de les tècniques que havia llegit en aquest llibre.

Per a la gent que li costi com jo expressar-se i és posi molt nerviós/a us ho recomano a llegir aquest llibre.

Imatge extreta de Google